新余青少年叛逆期管教学校怎么收费

　　孩子叛逆，处处和父母对着干，不听话怎么办，据说这是孩子的叛逆期，叛逆期的时间长短，什么时候来，父母估计不了。无论什么时候孩子叛逆期，父母也必须好好应对，新余青少年叛逆期管教学校解决纠正案例

　　孩子名字：刘佳（化名），性别：女，年龄：16，籍贯：湖北省武汉市江岸区，学籍：高一

　　身体素质情况

　　在新余青少年孩子学校该生能够参加日常的运动与锻炼，在训练时较配合，队列队形表现良好，身体素质有所提升，没有感冒发烧等不适状况。

　　行为习惯状态

　　在新余叛逆孩子管教学校日常生活中，通过行为训练，该生的生活自理能力有所提高，学会自己叠被子，整理个人内务，养成了有规律的生活习惯。

　　心理健康状况

　　本月该生表现一般，没有明显的不适应，情绪偶有低落，咨询中发现，该生主要存在以下几个方面的问题：
　　1.自我同一性的安全感较低，情绪欠稳定。
　　2.该生应对自尊受到威胁时的内部反应是易自我贬低，缺乏适应性，较脆弱。
　　3.该生与人交往时对他人过度信任），没有能力从三维的视角思考自己和他人，多采用分裂（全盘肯定或全盘否定）的方式去看待他人。对父母没有形成安全型的依恋，不能较好的协调与父母的亲密程度。
　　4.该生的适应性一般，在遇到压力时，多采取的是弱适应性的防御机制：分裂（如把好情感与坏情感绝对分离）、病态理想化和贬低（过高评价或过低评价他人）、行动化（把不可接受的想法和情感付诸行动）、退行（使用生命历程早期阶段的应对策略来处理压力事件和情绪）。

　　5.该生自省力较弱，心理感受性和事实检验力一般，判断力较弱。 针对该生与人交往发生误解这一事项，通过个体咨询和团体咨询，帮助该生增强了心理感受性，改善了他对自己与他人关系的感知，从而加深了与同学、父母的良性互动。

　　下月辅导计划

　　针对该生存在的上述问题，结合该生在新余叛逆孩子学校期间的实际生活，以及与同学、父母、老师的互动模式，有针对性的帮助该生建立具有适应性的防御机制，从而改善亲子关系，提高认识能力。