江苏盐城有没有叛逆期孩子学校

    江苏盐城叛逆期孩子学校认为孩子叛逆是让很多家长和老师都头痛的具有普遍性的社会问题，特别是很多同学叛逆时处在中考之前这样的特殊关键阶段，导致最后学无所成前途尽毁，有的孩子和父母激烈对抗甚至发展到自残自杀的地步。
    笔者很幸运，叛逆期是在高一高二时期，没有对学业造成很大影响，不知道大家叛逆是在什么时候，现在有什么感受没有。在后来做老师的过程中我又遇到了不少叛逆的孩子，经过和一些家长及老师探讨个人对孩子叛逆的问题有几点初浅的认识，希望和大家交流一下。
    一、 叛逆的进步意义和现实危害
    叛逆是孩子生理和心理发育到一定阶段的产物，具有一定的进步意义，但如果不加以引导危害也是巨大的。
    （1）叛逆是孩子思想意识开始成熟的表现。其实我们每个人都有自己的叛逆期，人的一生有三个叛逆期，我们常说的叛逆期一般是指孩子13岁左右的这段时间。孩子对家长爱理不理，整天和伙伴们疯耍、逃课、早恋、抽烟、上网、追明星，穿带破洞的牛仔裤，做一些离经叛道的事情。为了孩子，老师和家长们用上了各种手段，定规矩、讲道理、直接揍，但效果都不好，孩子们刀枪不入 。一时之间老师家长成了学生的敌人，我见过一个学生把自己的妈妈气得晕倒。每次家长和我谈到孩子叛逆的时候都是咬牙切齿中带有一些无奈 。其实家长们大可不必惊慌。叛逆是孩子思想意识开始成熟的表现，这表明孩子开始对社会现实有了初步的认识和判断 ，虽然很多时候由于文化知识和人生阅历不够这种认识有所偏差或是错误的，但人的成熟是一个过程，没有一个人能够一夜之间从小孩变成大人。家长和老师们不要视叛逆为洪水猛兽，随着文化素养越来越高和生活阅历越来越丰富，孩子们会逐渐成熟起来。

    （2）叛逆是孩子独立人格的体现。随着青春期身体发育和社会经验越来越丰富，孩子们会产生一种“错觉”，那就是我们是大人了，而且比家长老师更“时髦”更“现代”，家长和老师思想意识很“落后”。孩子们对社会有了自己的判断标准，有了初步的世界观和人生观。虽然我们看来这些是很荒唐的，但孩子毕竟是孩子，这就是他们这个阶段的认识水平。我们对他们思想意识的纠正会被认为是敌对行为，要知道从思想上改变一个人是很难的 ，暂时行为上的曲从只会给将来的爆发埋下伏笔。无论如何，孩子们开始有了自己的认识和想法，开始相信自己的判断，知道独立自主了，这都是一个进步。

    浅谈孩子叛逆的问题
    （3）叛逆是孩子在人生的转折期不成熟思想意识的体现，一旦没有得到引导失去控制就会造成巨大危害。叛逆的孩子思想偏执，人格扭曲，做事离经叛道，缺乏生活和学习目标，缺乏精神动力。有的孩子通宵打游戏沉迷于网瘾不能自拔，有的孩子在追星的道路上越走越远，大家还记得那个逼自己父亲卖血买歌星演唱会门票的杨某某吗？甚至有的孩子崇尚古惑仔的“潇洒”走上了犯罪道路。叛逆如果得不到正确引导轻则荒废学业，重则危害社会。叛逆心理具有部分变态心理的特征，有可能向犯罪心理转化。叛逆行为对孩子的身心健康都有重大影响，影响亲情、师生情、友情，是一种严重的社会问题。
    二、叛逆的成因
    有些孩子的叛逆表现得比较激烈，有的孩子相对比较温和，到底是什么原因促成了孩子的叛逆和略有差异的表现呢？笔者觉得有以下几点。
    浅谈孩子叛逆的问题
    （1）身体发育、好奇心理、追求独立的思想和自身知识阅历缺乏之间的矛盾是叛逆发生的根本原因。我们刚踏入社会的的时候总是对社会充满了好奇心和冲动，总是想去尝试一些未知的事物，但因为自身知识水平和对社会的认识不够，难免做事有失偏颇。而在面对批评和失败的挫折的时候，孩子们因为“长大”越来越强的自尊往往不能接受，而家长往往意识不到孩子的成长而选择了变本加厉的管控手段，换来的必将是孩子更剧烈的反抗。同时，因为孩子们刚刚进入青春期，肾上腺激素分泌旺盛，遇事很容易情绪失控做出平常难以想象的事情。
    浅谈孩子叛逆的问题
    （2）家长和老师简单粗暴的教育方法。我们很多老师家长对孩子只有奖和罚两种手段，孩子表现好奖励一下孩子当然开心，但孩子做错了一顿批或者直接一顿揍了事，从来不和孩子沟通。孩子挨了一顿揍，也不知道自己错在哪里，能服气吗？可能很多事情我们理所当然的认为是错的，但在孩子不知道呀。孩子的想法如果和家长是一样的他还叫孩子吗？我们说孩子需要“管教”，但 我们很多家长是只管不教。孩子在小的时候缺乏反抗的意识和能力，当进入青春期以后，身体日渐强壮，独立的思想开始萌发，以前积累的厌气就会爆发出来，产生与家长和老师的激烈冲突。在学校，我们一些老师缺乏对学生的尊重，挖苦讽刺学生的事情时有发生，偏爱成绩好的同学引起心理失衡，这些都对学生的叛逆起了推波助澜的作用。
    （3）家长和老师不科学的高压管控手段是叛逆激烈爆发的重要原因。很多家长信奉“别让孩子输在起跑线上”这种错误理念，认为孩子要学好就要起跑早，我见过一个四年级的孩子，每天除了学校正式上课做作业外还被父母额外安排了语数外三本练习册和一本书法练习，成绩当时是班上前10。孩子几乎没有朋友，很少和别人说话，每次周末到补习班是他最快乐的时光，因为终于有点自由了。我多次提醒家长注意给孩子减负，但家长认为现在社会竞争激烈，现在不努力将来要吃亏。可能因为嫌我多事，家长给孩子换了补习机构。初一上学期家长再次找到我，遗憾的是早也物是人非，初中半个学期不到孩子已经在班上是四十多位，学校老师已经把他放弃了。在补习班孩子和家长爆发了激烈冲突，掀翻了课桌。从小受到高压的孩子缺乏自我管控能力，一旦脱离了家长的控制反叛意识萌发就会成为脱缰的野马，很难再拉回来。尝到自由的“甜头”后，家长如果再用高压手段，已经“长大”的孩子就会激烈反抗。值得一提的是这种孩子叛逆行为往往发生在初一，寄宿制学校尤其严重。
    浅谈孩子叛逆的问题
    （4）不良社会因素的影响是孩子叛逆的外因。现代社会光怪陆离，地摊文学、电子垃圾无孔不入的毒害孩子，让孩子染上网瘾等各种坏习惯，视对抗家长和老师为个性，有些孩子世界观和人生观扭曲。曾经有一个九年级男生问我“老师我脸蛋漂亮吗”？我说：“男生脸蛋长得漂亮有什么用？男人得有本事”。他回答说“男生漂亮可以让女人养呀，你看鹿晗多火呀”。我竟无言以对，或者说我很无语，当一个男生说自己漂亮的时候他已经不像一个男生了，我还能要求什么？他是班上倒数第一名，连一句话完整的话都说不清楚。我想这种孩子已经不能简单的用叛逆来形容了。
    （5）不幸的家庭环境是造成叛逆的个体性因素。笔者遇到的两个最叛逆的孩子都来自于单亲家庭。家庭的不幸让孩子自卑自闭麻木，心情焦虑压抑，拒接交流，对老师的话充耳不闻。
    三、正确对待孩子的叛逆行为
    孩子是我们的未来，当我们的“花朵”遇到问题时，家长和老师都要担负起责任，积极引导孩子们早日走出叛逆的阴霾回到正确的轨道上来。个人认为应该从这些方面下功夫。
    （1）做好青春期教育工作，让学生悦纳青春期生理心理变化，做好人生转折时期的准备工作。对孩子们好奇的青春期问题老师不要遮遮掩掩，要加强科普教育，让孩子们从科学的角度看待问题。引导孩子树立正确的人生观和世界观，培养孩子的责任感，做一个真正的“大人”。
    浅谈孩子叛逆的问题
    （2）对孩子我们要多交流多陪伴，要有耐心，让孩子体会到亲情、师生情，要在人格平等的基础上谈教育。父母老师和学生的关系不应该是简单的大小关系，还应该是生活中能够信赖的朋友 。父母在孩子眼里的形象源自于家长自身的言传身教，老师在学生之间的威信来自于学生被老师感染后的努力学习。高压带不到威信，只会带来恐惧和不信任的对抗。感情才是化解矛盾最有效的手段。家长和老师要以身作则，讲感情讲道理。家长和老师对孩子的教育不能居高临下，要站在同一高度将心比心，试着站在孩子的角度考虑问题。对孩子最好的教育就是陪伴。
    浅谈孩子叛逆的问题
    （3）对孩子的管理我们要张弛有度，培养孩子的自我管控能力。没有输在起跑线上的孩子最后都倒在了中途。小孩子在生理上和心理上是非常脆弱的。相信很多人都看过《熊出没之夺宝熊兵》，里面的博士就是最好的例子，心理扭曲比成绩不好更能导致人生的失败。在日常生活中，我们身边都不乏过度疲劳导致的失败。笔者上高中时对面铺位的兄弟在高三上学期时和我成绩差不多，基本上班上前十吧。他有一个不好的习惯，每天晚上12点睡觉，早上5点起床，结果很悲催，头发都白了一半，高考考了502分，连专科都上不了。对孩子我们要注意自我控制能力的培养。孩子一直在家长老师的严控下生活会缺乏自我管理的意识，也没有机会培养自己管理自己的能力。管孩子不如教孩子，教会孩子怎样去自立怎样去自理才是日后成功的关键。孩子自我控制能力强了才能不为外部环境所诱惑，才能控制自己的情绪和行为。
    （4）全社会要共同努力为孩子们创造良好的社会环境。孩子是我们的未来，我们在搞好物质文明建设的同时，一定不能忽视精神文明建设。让孩子们活在阳光中，让积极向上的气氛感染孩子，让孩子们远离精神“毒品”，是我们每一个人的责任。
    孩子在叛逆的时候往往伴随着无助和对家长老师的失望甚至是对社会的绝望。对叛逆期的孩子我们需要有更多的耐心和关心。愿每一个孩子顺利走出叛逆期。