江苏盐城有没有问题少年教育学校

    一提起青春期的孩子，大家脑海可能会闪过一个词——叛逆。
    江苏盐城问题少年教育学校认为青春期的孩子大多处于12-18岁，他们的身份介于儿童和成年人之间，他们的大脑和身体其他部分都在经历很多变化， 受“大脑重组”以及体内激素水平的变化，使得这一阶段的孩子们整天生活在“波涛”中。那做为青春期孩子的父母，往往比青春期的孩子情绪的起伏和颠簸，要更为敏感和激烈，而这又会进一步激化亲子关系和矛盾，形成恶性循环。
    您提问可能是家中宝贝到了青春期的年龄，正面临这个问题。
    假如家庭里发生了青春期叛逆的问题，作为家长一定要有一个清楚的认识：当家长无限放大孩子的反应时，制造了自己的焦虑，同时又制造了孩子的焦虑。
    首先，父母要正确认识“情绪”
    情绪没有好坏，情绪是一种能量，是内在需求和愿望的间接表达
    父母自己有好情绪和坏情绪，同时要允许孩子有好情绪和坏情绪~
    比如生气——是寻求理解和关心； 表面看是推开别人的力量，内在是孩子说，没有理解到我，没有关心到我，没有满足我内在的期待；
    比如焦虑——是寻求支持和确定感；
    情绪，是了解内在需求和愿望。
    要注意一点： 家长认为管孩子，就要说说说，不停说，其实大人有意无意说的狠话，可以“杀死”一个孩子。在家长可能觉得说狠话，孩子才能听进去，其实并不是的，这样是在侵犯孩子的边界，在伤害孩子。孩子愿意要沟通的愿望，会越来越减少，甚至不愿沟通。父母一想沟通，孩子就脾气“爆炸”了，这样的表现，其实是父母造成的。
    根据美国的心理学家埃尔克森的说法：人的一生会有8个发展阶段，和人的身体发育一样人的心理发展也是有规律的。其中18岁以前是5个阶段，青春期这个阶段是第五个阶段，每一个阶段的发展都会对后一个发展阶段起到影响。
    青春期出现问题通常是因为前四个阶段心理发育的过程中没有得到恰当的对待，没有给孩子提供一个合适的环境。
    孩子在这个阶段出现了问题其实是在向父母求救，寻求恰当的对待。家长之前没有系统的学习心理发育过程，未正确的对待孩子，其实是中国家长很普遍的现象，建议父母多懂点心理学！
    其次，要了解青春期阶段孩子的心理需求和特点
    正式的青春期理论最早是由美国心理学家霍尔提出的，青春期叛逆的观点就源于该理论。这个阶段的主要特征就是情绪焦躁不安、和家人冲突频繁、疏远成人社会、做出鲁莽行为和排斥成人价值观。是家庭一段比较艰难的时期，冲突、抑郁和危险行为远比其他时期更多。儿童精神分析学家安娜.弗洛伊德曾经说：青少年就像是精神病。
    但同时，青少年期是一个机会和风险并存的时期。成为一个拥有连贯自我的独特成人（人格）和一个在社会中有价值的角色。开始思考我是谁？同一感过去自我的认知、外界对自身的评价整合。
    青春期的孩子有六大特点：
    1、荷尔蒙突增。内分泌紊乱，不稳定、脾气暴躁：开始有性的意识，对自己外貌特别在意，最早的性吸引都是从这个年龄阶段开始的。
    2、大脑结构发生剧烈变化。主要涉及情绪、判断、行为组织和自我控制等方面。所以，青少年会情绪不稳定、喜欢冒险、有暴力行为。常常觉得整个世界都以他为中心，消极情绪和情绪波动很严重。
    3、大脑发育不成熟，特别是在青少年早期。容易情感压倒理智，爱争论、无法听取成年人特别是父母的意见。优柔寡断，判断力还不强，对时间的感知能力不强。头脑中可以产生很多选项，但是又缺乏有效的策略来做出选择。
    4、思想变得更独立了，爱面子，在意别人的看法。会造出“假想观众”，常常会认为其他人和他们一样在思考问题。
    5、社会化。从家里走向社会，需要更多的同伴。花更多的时间和同伴在一起，减少和父母在一起的时间。
    6、攻击性。每个人天生都是有攻击驱力的。人在2-3岁、6-11岁（潜伏期）和青少年期这三个阶段都会有一段时期释放攻击力。攻击力需要很好的释放和升华。如果不能释放他们的攻击驱力，会打人，比潜伏期的孩子更需要有一些攻击渠道，疏导他们的攻击驱力，这称之为升华渠道。父母都谈之色变的游戏，其实也是孩子释放攻击力的渠道，这时间的父母会发现孩子，总是痴迷游戏，有这部分原因，更多可以私信咨询我。
    最后，父母是孩子的第一任老师，孩子的许多行为都是父母教育的后果，只有父母自身的成长，才有可能带动孩子发生改变。家长要反思是不是哪些地方，之前自己做的不对，造成了孩子现在出现这个现象。