首先要建立起良好的辅导关系,通过对当事人的尊重、信任,让当事人信任辅导员,为进一步的了解和沟通打下墓础。在相互理解的前提下,辅导员可详细询问关于问题行为的种种表现与背景,了解当事人解决自己问题的动机与预期,并就辅导的时间安排、矫正过程、具体要求等形成矫正契约(双方都应遵守的规定),这里说到的辅导员可以是学校老师也可以是父母。
2、分析问题行为,确定娇正目标(即目标行为)
网瘾行为的形成原因是很复杂的,且是经过相当长的时间才逐渐巩固的,所以难以一下子矫治成功,要有长期的准备。为了考察行为矫正方案的实际效果,需要对该方案实施期间的目标行为表现作观察和记录,并与当事人矫正前的行为水平进行比较,根据行为矫正的具体情况,及时调整矫正方案(包括调整矫正目标、修正具体矫正方法等),同时逐渐让当事人积极地、主动地掌握和使用这些方法,充分发挥当事人的主观能动性,主动地把行为矫正取得的效果扩展到日常生活情境中来。以把在矫正期间取得的效果巩固下来,形成良好的行为习惯。
通过行为疗法帮助孩子戒除网瘾是需要父母和老师一起共同来完成的,其主要的还是在于父母的家庭教育方面,父母在孩子面前一定要起到表率作用,对自己以及孩子的日常行为一定要规范,多陪陪孩子,与孩子多沟通,与孩子多参加户外亲子活动,促进家庭的和谐氛围。
孩子进入青春期有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。采用专业的教育方法对孩子青春期成长教育非常重要,启德特训,专门针对叛逆期青少年进行行为习惯调整。
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