浙江杭州有没有叛逆青少年特训学校

    浙江杭州叛逆青少年特训学校认为生命不是可以孤立成长的个体。 一面成长，一面收集沿途繁花茂叶，又似架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事。都是织造人格的纤维。
    作家罗兰的一段话，精辟地说明了环境、家庭对一个人的影响，她说:形成一个孩子的人格与观念的，决不仅是书本上的知识或教师的言论，更是环境中的每一房舍，每一草木，每一方寸的风沙，每一个同伴，每一点滴的生活琐事和每一项课内或课外的活动。这些不但是他们日后回忆的资料，更是织就他们生命的色彩与素材。自然平易的环境形成开朗的人格，偏狭竞争的环境形成斤斤计较的性格。其重要性绝不是几册书，几行笔记，一些分数，一个名次或榜上虚荣所可比拟的。
    亲子沟通
    假如孩子在适当的赞扬中生活，他学会自尊;假如生活中充满关怀，孩子心中自然会有爱;假如在平等中生活，他也就学会公道;不断得到鼓励，必然会建立自信;生活中缺乏爱，他也会冷漠;假如经常受到羞辱，他自然也就卑微;若总是得到不恰当的夸奖，必将陷入忘乎所以的自负;耳旁听到的总是埋怨，他也就学会了责怪;常受骗的孩子，也定会去骗人;常遭训斥殴打的孩子，也会对人粗暴;常受辱骂的孩子，难有文明语言。
    父母表达感情的方式、反应，左右着家庭氛围的不同类型，可能是和谐友善的或对立独裁的;严厉古板的或自由放任的;井然有序的或杂乱无章的;幽默风趣的或冷嘲热讽的;充满生气的或死气沉沉的，等等。每个家庭都有自己的氛围个性。正常、温馨、民主、和睦的家庭氛围，是孩子感情与心理健康发展的基础。做父母的热情、好客、乐于助人，经常保持心情开朗、愉快，可以感染子女及周围的人，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。要知道，快乐与痛苦都是会传播的。
    营造一个良好的家庭氛围，是父母的责任。在一个自由度比较大，比较民主的家庭里，父母不仅鼓励孩子敢于说话，勇于发表自已的看法，并鼓励孩子提问题，敢于争论，甚至向父母提出质疑和挑战，鼓励孩子对习以为常的做法，提出新的改进办法。这会大大增强孩子的自信，也有利于发展孩子的思维能力与社交能力。
    徐悲鸿是我国著名的美术大师，特别以画奔马而驰名中外。可他的成长却离不开他父亲的苦心培养与正确引导。很少有人知道，徐悲鸿也有过画虎像狗的时候。
    徐悲鸿的父亲叫徐达章，是一个自幼喜欢画画，刻苦自学成材的一位乡村穷画师。他的书法、绘画、篆刻、诗文在江苏宜兴一带颇有名气。这位画家，家里虽穷，才华出众，却不羡慕荣华富贵。他在一方印章中镌刻的“闲来写副丹青卖，不用人间造孽钱”，就是对自己为人处世的概括。这种思想和品德，给了幼小的悲鸿深刻的影响，在最困难的时期，他依然傲骨挺立，乐观豁达地对待生活。
    徐悲鸿6岁时，跟父亲读书。一天，读到书中庄子刺虎的故事，便萌发出画一幅百兽之王图的念头。可惜他所住的地方，无法见到真正的老虎。这天，他找人画了一只虎，便悄悄地描绘了下来，拿去给父亲看。徐达章见到后，就问这是什么?徐悲鸿高声地回答说:“老虎。”徐达章大笑起来说:“这哪是一只老虎，倒像是一只狗。”徐悲鸿真不知说什么是好，差点哭了出来。徐达章见儿子难过的样子，便安慰道:“你要想学画画，成为一个画家，首先要有渊博的知识，养成勤奋读书的习惯。画画是要用眼睛观察实物的，你没有见过真的老虎，怎么能画出老虎来呢?”徐达章的这番教导，使小悲鸿明白了画画的道理。
    徐达章的教育方式，可能是我们现在的父母最常用的方式，即对孩子指出方向，指明途径，让孩子按此去做，肯定不会有什么失误的。但这种方法也使孩子的情绪受到些许影响，它忽
    视了孩子的心理，可以用先鼓励再修改的方式，使孩子从心理上能接受，不至于“差点儿哭出来”。当然，给孩子以具体的方法指导在有些时候还是必需的，这有助于孩子少走弯路，更好地保持乐观情绪。