浙江杭州有没有叛逆期孩子学校

    青少年期心理的产生，与整个社会文化潮流有关，与成长中的具体家庭、学校环境相关，与青少年个体心理特质有关。然而表现在学生身上的各种心理问题，如叛逆、厌学、敌视仇恨、自卑等等，却直接与学业负担过重有关，虽然“学业负担过重”是社会文化潮流、价值观与学校教育与家庭教育的综合现象的体现。
    过重负担对中小学生身体健康发育带来不良影响
    青少年正处在长身体长骨骼的阶段，课时太多，作业太重，学业负担过重，会产生疲劳感和心理障碍。脑神经受到损伤，性激素就低，对心脏发育不利。过度竞争是造成当前青少年心理疾病发病率上升的主要原因之一。
    激烈的竞争，人际关系的淡漠，环境污染，使生存环境恶劣，他们在享受父辈们从未享受过的丰富的物质及精神产品的同时、也正在承受着父辈们想象不到的精神压力。过高期望是对青少年的“精神虐待”，易造成他们心理扭曲和损伤。
    高期待已成为困扰我国未成年子女父母的主要情结，剧烈的择业竞争迫使学生和家长作出这样的选择：如果自己孩子不能进入高一层次的学校深造，将来就业时将会处于极为不利的地位，难以与外来就业者相“抗衡”。因此，有90%的家长期望子女能进入大学深造。
    青少年心理问题产生的原因解析
    调查表明，几乎是100%的家长认为“最高兴的事情”是孩子学习成绩好，而“最恼火的事情”则是孩子学习成绩差。不难想象，这种心态对孩子将意味着怎样的精神压力。从心理学角度分析，这种错误教育方法是对孩子的“精神虐待”，其危害远大于娇宠溺爱，甚至于体罚。“精神虐待”有多种表现：(1)有些家长以警告、恐吓、殴打等方式对孩子实施精神压力以驯服孩子;(2)还有些家长故意贬低自己孩子的能力，总是以别人家的孩子的长处来比自家孩子的短处，并且是用讽刺挖苦的形式，使孩子产生自卑心理。
    心理学研究表明，一个自尊心从小就受到挫折的孩子，会出现很多心理与行为上的障碍，诸如自我否定、缺乏爱心、焦虑等心理疾病，长大以后会出现社会适应困难和人际交往障碍。过分保护导致如今青少年的某些生理、心理机能退化。
    家庭教育影响导致孩子生存能力低下
    社会的变迁，改变了我们的生存方式和价值观、改变了我们赖以生存的环境。我们周围的一切天天都在发生着巨大的变化，社会在进步，经济在发展，大部分人的生活水平得到很大的改善。一些家长一方面在学业上拼命给自己孩子“加压”，另一方面又为其在生活竭尽所能地创造丰裕的物质条例。这便导致一部分孩子大脑发达，四肢无力，青少年人体中的某些机能正在逐步退化，因为他们生活的需要很容易得到满足，几乎不用克服什么困难。
    浙江杭州叛逆期孩子学校认为青少年成长过程中用于发展自己能力的机会就这样被剥夺了。现代心理、教育的研究以及大量的调查表明，如果忽视了健康人格的教育和培养，在青少年期甚至在儿童期，会出现一些心理倒退现象：如自立意识差，依赖性强，做事被动、消极、胆怯，显出与年龄不相符合的叛逆行为，甚至离家出走，适应新环境能力差，自私，只求别人照顾，不会关心他人，责任感低下，情绪波动大，易走极端等。如果在此基础之上，受到意外的刺激或者遇到挫折，心理疾病就会产生了。导致心理障碍的温床是个人脆弱的意志与心理素质，而心理素质由青少年成长中的外部环境与父母素质熏染而成。所以，要纠正和矫治心理疾病，首先要从社会文化的价值观念的更新、教育制度的改革，与家长素质的提高做起。