安徽六安有没有管教问题少年学校

    某初中的王老师曾对班上的50名学生进行问卷调查，提出的问题是“你放学回家，家长问的第一句话是什么?”80%左右的学生给出的答案是：“作业多不多”和“在学校吃得怎么样”。王老师指出，这一回答反映，家长普遍走进了“保姆式教育”的误区。

    “孩子在校差不多一整天，回到家后家长和孩子交流的第一句话可能是无意识的，但能反映出家长最关心孩子的是哪个方面。”王老师道出这次问卷调查的目的。大多数孩子坦言：“家长只关心我们的学习和生活。”还有部分孩子称，自己回到家，家长总是轻描淡写地问一声“你回来了?”然后家庭成员各忙各的，自己感到孤独和茫然。

    安徽六安管教问题少年学校在进行的家庭教育情况调查问卷中，有这么一问:“你心中优秀的父母是什么样的?你希望他们应该做到哪些?”有个学生很幽默地写到“别总把我当宝宝哄着，我长大啦!什么都管倒不如管好一件事，问问我在想什么!”更多的是很理性地表达期望“理解我，经常和我朋友似的沟通;信任我，别事事都管”“别什么事情都要求我按他们的想法做，让我为自己的事做主”“关心我的心理健康，帮助我学会与人交往和解决困难”“加强沟通，共建心桥。”值得欣慰的是，我们从回答中可以感受出大多数孩子对家长的理解。其实孩子内心对家长都是爱和依赖的，只是长期以来，家长把关注重点放在孩子的学习和生活料理上，没有真正走进孩子的内心，于是家长在孩子眼中逐渐成了“保姆”。
    安徽六安管教问题少年学校认为保姆式教育该摒弃。如今，家长对孩子的生活关照得越来越仔细，但孩子的心理素质越来越差，考试焦虑、过度关注自我的公众形象、担心人际关系等等心理问题大量存在，原因就在于家长很少能真正走进孩子的内心世界。和孩子交流时，家长要注意以下方面：
    1.、家长要学会当一个好听众。
    许多孩子认为自己长大了，有了一定的主见，已经不愿意再当被训导的角色，但他们思想活跃，又希望有个细诉衷肠的对象。这时的家长应该改变原来的教育方法，努力创造一种“聆听的气氛”。最好的办法是家长经常抽空陪伴孩子，并且当一个好听众。这样孩子遇到什么事，自然会找到家长。
    2、学会在活动中与孩子交谈。

    这种方法是指家长和孩子在从事一些活动时进行交谈，如一起打扫家里的卫生或外出进行锻炼时，双方不必看着对方，不谈严肃问题，只是随便聊聊。这种形式大家都会感到轻松自在，家长从中可以比较好地了解孩子的情况。

    3、学会只当顾问。
    这个时期的孩子非常反感家长替他们做决定，更不喜欢指责他们把事情搞糟了。家长只能当顾问，协助其仔细分析所发生的事情。孩子往往能自己想出解决问题的方法。
    4、给孩子足够的自由天地。
    这个年龄的孩子都渴望有自己的空间，有自己的私区，家长尽量不要干预他们的私事，给他们一个自由的空间。还有些孩子喜欢独处，不愿意与家长在一起，尽管如此，他们却不希望家长也这样对待他。
    5、把不好说的话写下来。
    家长把不想直接向孩子说或可能不中听的话写下来，让孩子知道。因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，因为一般人认为白纸黑字更加可信。
    6、珍惜孩子对家长说的话。
    孩子一般不愿意把有关自己的事告诉家长，因此，家长应把孩子告诉的事都视为礼物，加以珍视。