江西九江孩子叛逆学校 青春期问题小孩教育学校

　　江西九江孩子叛逆学校 青春期问题小孩教育学校,把过多精力放在课本上的孩子缺乏后劲，对其长远发展没什么好处。对于学生来说，考试要得高分，最重要的途径是在课本上多花时间，在题海战术和死记硬背上多花时间，但这样做，往往得不偿失。

　　坊间和教育界人士对教材的批评一直不断，认为现行各个版本的教材过于老套、死板，观念和内容都跟不上时代。现行的考试制度也过于注重死记硬背，或者通过一些变态的题目，来考察学生的知识根基是否牢靠。

　　为了得分，许多学生把大把大把的美好时光花了在课本上，花在了死记硬背和题海战术中，这势必会挤占学生课外阅读的时间，挤占学生发展兴趣爱好、从事体育锻炼的时间，从长远看，这样做是得不偿失的。
　　我们注意到，有些孩子初中阶段成绩非常好，但到了高中阶段成绩却不那么如意，一个非常重要的原因是：初中阶段过于注重课本和考试成绩，而忽略了阅读和拓展自己的兴趣，缺乏厚积，所以高中阶段无法薄发，这才是部分高中学生“成绩退步”的真相。
　　我们发现，越是往后，越是强调“宽”，光把时间花在课本上，即使是在未来的考试中，也是不容易取得巨大成功的。北京市教育改革对各个教育阶段的要求是：

　　学前教育要“玩”，要玩起来、玩得好，重在启蒙，增强他们的注意力，激发和引导他们的兴趣和好奇心，提高他们的动手能力和自律能力;

　　小学教育要“慢”，回归小学教育的基础性，包括打好健康的身体基础，学会基本的知识和技能，具备获取知识技能的能力和素质，促进个性、情感、价值、态度方面的融合和发展;
　　初中教育要“宽”，要增强初中教育的拓展性，让初中阶段成为一个厚积的阶段。要考宽、教宽、学宽。学生要多读、多看、多实践，重视积累，拓宽知识视野，广泛涉猎，自由交流和表达，重视学生的真实真心、本色自然;高中教育要“活”，鼓励高中教育的多样化。
　　高中教育要多样化，要提供个性化的、适合的教育供给，满足不同的发展需要，为学生成人、成才做好准备。