湖南张家界励志青少年特训学校 叛逆少年教育学校

    望子成龙，望女成凤是家长普遍存在的心情，可偏偏有些孩子厌学心情严重，不想按照家长的主意来。对于这些厌学的孩子，家长需要了解孩子厌学普遍存在的心情特征，精确判别孩子是否厌学，及时帮助孩子摆脱厌学心情。专家总结了部分厌学的孩子可能会有的心情特征，期望能对家长们会有所帮助。

    （1） 推脱职责：有些孩子喜欢把失利的原因简略的推向外部，而不能客观地剖析学习成绩不良的片面和客观原因，查看自我，吸取教训。他们常常把考试成绩欠好归于教师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，教师阅卷不公对等原因。其实他们的心里对失利的原因很清楚，仅仅不敢正视自己的缺乏，用这种方法来掩盖自己的职责。
    （2） 精神胜利法：具有厌学心情的孩子，在遭到波折时，不是剖析原因，而是逃避实践，主意改动周围人对自己的观点，他们往往简单沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方法、心情特征、思想活动都与实践年纪不相称，这种自慰心情标明他们对学习的讨厌心情。
    （3） 合理化：这些孩子往往把自己学习上的失利变为合理化。当这些孩子达不到所规则的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的托言，使现在的失利趋于合理化，这样的主意可以使孩子自己削减自我形象与受挫感的反差，防止剧烈的心里冲突。
    （4） 自我维护：这些学生在学习上受挫今后，举出众多的受挫同伴，标明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而发生的心情压力，实践上这是一种过错的社会化比较方法，是为了推脱职责，解脱心情压力。