教育者要不断提高自身素质,提高矫正学生不良行为的教育技能技巧。绝对禁止对学生的讽刺、挖苦甚至打骂。
依据其个性心理特征,具体问题具体分析,如:对需求不满足型攻击行为的学生进行教育,要尽可能满足学生的合理要求,注意培养学生的自我克制能力。对实施报复型攻击行为的学生进行教育,应在肯定他人行为不正确的前提下再对攻击行为者进行教育;若遇到暂时搞不清谁是先攻击者的情况,就需要“冷却”一段时间,通过时间消除学生的逆反心理,另寻教育时机。
从心理学角度分析学生攻击行为产生的内部动因(如受挫折引起愤怒),心理活动状态(情绪易激动),行为方式(对抗、报复、迁怒等),自我评价(往往过高),个性特点(性格外乡,倔强、急躁),问题性质(属于情绪还是性格问题),以便从根本上矫正其不良行为。