湖南常德有没有素质教育学校

　　我们应该搞清楚什么是叛逆期，叛逆期的孩子通常都有什么行为表现。
　　据我所知，很多资料或者专家通常把叛逆期与青春期叠加在一起，也有人说叛逆就是青春期综合症，我认为这种说法是片面的，我们不能把叛逆仅仅局限于青春期，叛逆是一种在逆反的心理行用下而表现出来的各种行为，这种心理行为贯穿于人的一生，只不过有时表现的弱势，有时表现的强烈。

　　少年时的叛逆还处于懵懂的阶段，在很大程度上受制于家长，还没有来得及爆发就让家长熄灭在了萌芽状态，从科学的角度分析，这个阶段的孩子无论是心理还是身体都还没有成熟，并且对家长的话也是言听计从，属于乖巧期；成年人心理上已经很成熟，有很自觉的自控能力，能够把握分寸，懂得适可而止，知道哪些该做哪些不该做，同时也受社会上各个方面的约束，这个时期应该属于稳定期。

　　而青春期恰恰处在少年期和成年期之间，这个阶段的孩子觉得自己委委屈屈地度过小学阶段的少年期，理论上讲他们积累了足够多的情绪能量，稍有不顺，他们瞬间就会爆发出来，所以我们称这个时期为躁动期，无论是家长还是老师感到最为棘手的也通常是这一时期。
　　躁动期的孩子按年龄划分，一般属于初中阶段，他们通常表现为极其不配合家长或者老师教育方法，甚至反其道而行之，个别学生还有顶撞老师的危险行为。
　　作为家长和老师，我们应该怎么做才能正确的引导孩子，帮助孩子安全地度过这个叛逆躁动期呢？湖南常德素质教育学校认为及时的心理顺势沟通是一种行之有效的措施，只有顺势理解孩子，孩子才乐意接受我们的建议，适时地对他们补救纠偏；同时，现在有条件的学校都有心理辅导室和情绪宣泄室，这些都有助于叛逆期的孩子尽快的回到正常的学习和生活的轨道上来。