湖北武汉叛逆期孩子管教学校 问题小孩正规教育学校

    湖北武汉叛逆期孩子管教学校 问题小孩正规教育学校专门教育学校，拓展训练是体验式学习的一种，它是借助于教育学、心理学、组织行为学等相关学科成果，针对社会的需求和学生特点设计出来的一种课程模式。
    处理学生厌学问题的对策
    1、建立社会化的教育网络系统，增强转化力度。
    对厌学学生学习态度的改变，应该引起全社会的高度重视，尽可能削减不良社会环境、家庭环境的干扰，构成学校、家庭、社会齐抓共管，共同推动素质教育的杰出局势
    2、全面点评，让学生在鼓励前进。
    教师不能以传统的文化课成果为仅有的规范尺度去点评学生，不必一把尺子去衡量一切学生，要在以促进学生全面开展为终极关怀的前提下，从不同视角和层面看待每个学生，促进特性质量的构成与开展。
    3、优化进程，进步教育艺术。
    教师要构建能激起学生爱好的教育情境，经过设计一些开放性、发散性、挑战性的问题，挑选有吸引力的材料，把学生从苦学的深渊带到乐学的天堂，变“要我学”为“我要学”。使学生充分享用学习、沟通和生长的趣味。
    4、加强学习意图性教育，增强学生的学习动机。
    学校、教师的职能是教书和育人，教师在教好书的一起，更要在育人上做文章。要尽力培育学生崇高的思维道德情趣，正确的人生观、价值观，教育学生建立健全的人格，做到自负、自爱、自强、自主，成为社会的有用人才。要选用灵敏的方法，唤醒学生学习的内部动因，强化其内驱力，增强其自制力，进步学习自觉性，让学生在不同的时期有所开展、在不同的领域有所进步，让学生体会到成功的高兴。这样学生以为学习有必要，也很愉快，以积极主动的心态去对待，而不是当成一种沉重的担负。
    5、变革考试和点评准则，真实实施素质教育。
    教育行政部门和学校要真实把素质教育落到实处。要研讨新的教师点评系统，学校和教师的教育教育工作是否面向全体学生，学生是否得到全面开展，改变厌学学生的工作做得怎么等等都要归入点评系统，真实完成由“应试教育”向素质教育的改变。
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