社会交往对青春期孩子的影响

    学生的心理发展离不开社会交往，社会交往是影响学生形成和发展个性特点、掌握社会行为的主要方式，同伴交往是社会交往的主要形式之一。同伴交往，即学生与学生之间的交往。这种交往多是在自然状态下进行的，如邻居、同学、亲友的同龄孩子等，以平等合作为主要特征。一般而言，学生的同伴交往可分为正式的同辈群体（如同班同学）和非正式学生群体（如一个社区的学生）两种类型。

    友谊作为同伴关系的一种，表达的是双方的、相互的、亲密的关系，反映了个体间互惠的、积极的情感。友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的友好，都不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就成为衡量友谊程度的一个重要指标。罗杰斯对这种亲密性做了三点概括：1能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；2对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友所尊重，不会被轻易外泄或或用以反对自己；3限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密友或知已之间。