1、年轻人要学会正确认识自己,努力提高自己。年轻人要学会把自己当作教育的对象,经常思考自己,主动设计自己,自觉地、积极地用实际的行为去提高或创造自己。主动与大人沟通,虚心接受家长和老师的教育。青少年也要以宽容的态度去理解父母和老师,学会从正面去理解父母的唠叨和老师的批评。
2、教育工作者要尊重青年,完善教育机制。要预防和克服青少年叛逆心理,作为教育者——家长和教师,必须及时了解他们的生理和心理成长规律,经常与他们沟通,深入观察他们的内心世界。同时,要尊重年轻人,给予他们一定的独立和自主权。出于他们的好奇心,应该为他们提供适当的机会来探索实践。即使青少年在实践中绕道而行,他们的成长经历也比说教要好。教育工作者应与青少年平等相处,努力与青少年建立完全信任的关系,与青少年交朋友,真诚相待,以身作则。不要推诿,特别是当他们要求什么的时候。同时,教育者应看到青少年的长处,要多体谅他们的难处,不给他们施加过分的压力。
此外,教育工作者要照顾好青少年的自尊,选择适当的教育方式和场合,注重正面的教育和引导,坚决反对对青少年的简单、压迫和粗暴的对待方式。家长要为孩子创造一个和谐温馨的家庭环境。当年轻人对社会的阴暗面和丑恶现象不满时,就会产生积极宣传教育的消极心理。如果教育者仍然试图掩盖社会的阴暗面,他们的消极心理只会加剧。因此,教育者和青少年可以分析丑现象形成的原因,激励他们努力消除社会丑现象。同时,也引导他们学会运用主次矛盾的分析方法,认识到社会主流是好的,不能因为个别丑恶现象而否定整个社会。用具体的事实让年轻人认识到,丑恶的现象终究会受到法律的制裁,让他们的困惑可以清晰,不满可以发泄。在这个过程中,教育者还应对青少年的正义感和社会责任感,以及忧国忧民的使命感,应给予充分的肯定,从而进一步帮助他们建立起正确的世界观、人生观和价值观。
3、营造良好的社会氛围,坚持正确的价值观,引导青少年产生叛逆心理,对社会环境的影响往往起着重要作用。因此,在进行社会主义经济建设的同时,要完善法制建设和监督机制,实现党风和社会风气的根本好转,实现社会宣传与社会现实的真正同步。
总结综上所述,青少年叛逆心理的产生有主观因素和客观因素,我们应该在了解其形成原因的前提下进行防治,从而有助于青少年健康心理和健全人格的形成,有利于社会主义建设的顺利进行。
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