江苏盐城叛逆孩子全封闭式培训学校

　　江苏盐城叛逆孩子全封闭式培训学校 导致青少年们厌学的主要原因是哪些呢？
　　学生厌学，是我们身边常见的现象。有很大一部分孩子，在家长和老师的呵护下，产生了厌学情绪，情况有轻有重，各不相同。学生厌学情绪的产生与各种因素密切相关，那么，帮助厌学的孩子，就应该调动各方面的力量。学生厌学心理的形成有其自身的原因，也有来自家庭、学校和社会的外部因素原因，具体包括以下这些：
　　一、学生学习动机薄弱，缺乏正确的学习目标。

　　这部分学生大多学习成绩差，被动学习，感觉学习太过枯燥。他们没有感受到学习带来的成就感和幸福感，认为学习是一项苦差事，但在老师、家长的压力下，不得不每天背着书包到学校混日子。

　　二、受到家庭教育的偏见。
　　有些父母忙于事业和挣钱，以至于忽视了对孩子的教育。认为只要给孩子足够的零花钱就是最大的照顾，对孩子的成长关心不够，孩子得不到情感上的支持和温暖，家长盲目地以物质报酬为资本去要求孩子的学习成绩。这些孩子吃喝不愁，学习成绩却每况愈下，孩子的情感需求是得不到满足的，学习体验是不快乐的，容易造成孩子对学习产生厌恶情绪，甚至早恋行为的发生。
　　有的家长对生活持消极态度，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，没有追求，会影响孩子的人生观和价值观的形成，最终孩子也会变得得过且过，做一天和尚撞一天钟，进而导致厌学。
　　三、学校教育规章制度的影响。

　　上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据，在这种形势下，学校也只好以追求升学率为主要目标。这种教育很难做到对全体学生的素质教育，更难做到符合学生特点的厌学教育。随着学习时间的延长、考试次数的增加、作业量的增加等因素，加剧了学生学习成绩上的两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

　　四、受到师生关系的影响。
　　一些教师对优等学生和厌学学生有不同的教育价值观。客观上造成学生学习机会的不平等。厌学学生在课堂上得说话机会明显少于优等学生；老师对厌学学生只要求他们不要违纪，不要影响别人的学习就行。教师对厌学学生的消极期望会影响学生的自我判断，使学生失去学习的兴趣、信心和动力。
　　五、受不良社会风气影响。

　　不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上“一切看钱”得赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。还有一些学生是结交了社会上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。

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