江苏扬州问题少年特训全封闭学校 成长教育学校

　　青春期是一个特殊的时期，身体和心理的发展使儿童与以往任何时候都不同。在此期间，儿童的情绪往往难以控制，波动幅度很大。一个非常显著的心理变化是自我意识的第二个特点。儿童在这一时期有强烈的独立愿望，这是一种内在的需要。然而无论是他的心理年龄、生理年龄、社会经验还是当前的限制，都无法真正实现独立自我。内心需要与现实的冲突，使孩子具有强烈的反叛心理，此时出现了叛逆的青少年。家长不要觉得孩子突然的自我是一种“不良反应”，更不要惊慌和害怕。家长的这种担心、恐惧和害怕的情绪会带到与孩子的交往中，如果教育不得当，叛逆少年则会愈加叛逆。

　　（3）社会家庭传统教育的一些弊端阻碍了儿童自身的发展需要。中国传统教育认为孩子应该听话，一旦他们有了自己的想法，他们就会被视为有问题的青少年。父母往往抑制孩子的自我表达，这往往给孩子带来各种各样的麻烦。

　　（4）儿童的自我意识和好奇心不断增强，加上社会和媒体的影响，促使儿童通过表现个性和追逐潮流来满足自己的自我意识和好奇心。一些异常的外部因素往往会刺激儿童的潜意识抵抗，刺激他们对外界的抵抗。

　　（5）儿童进入青春叛逆期后，特别渴望得到外界的承认和尊重，特别是受到父母的赞赏。当欣赏教育未被广泛接受，传统的批判性教育仍占主导地位时，如果不给予儿童应有的认可，就会产生消极情绪。

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