湖南岳阳小孩子叛逆学校 行为矫正学校

    假如师生之间产生误解，对孩子的学习极为不利。父母是维系健康和谐的师生关系的桥梁，是协助孩子消除这种误解的最佳人选。
    “妈妈，我们语文教师不好，我再也不想上她的课了！"女儿放学回家后把书包往桌上一扔就开端唠叨了。听女儿这么说，你的心里“格登”了一下，疑惑地连问女儿缘由。“今天我不断举手，可教师只叫别的同窗答复问题。还有上一次，我只写错了一个生字，她就批判我，而班上那些学习成果差的同孕写错四五个也没被批判！“女儿撅着嘴，冤枉的泪水从面颊上滚落下来。听孩子这么说，你很生气：都是一样的孩子，为什么只叫别的同窗答复问题，而不叫本人的孩子答复呢？
    其实，教师对每一位同窗都是对等的，就像父母对本人的孩子，即便有三、四个，也同样爱他们，这就是老人们所说的“十个手指头，割破哪个都疼”，教师对每个孩子的管束态度和办法不同，那是由于每个孩子都有本人的实践状况，比方：学生们学习根底、性格等都存在着一定的差别，教师在教学中针对每个孩子的不同状况详细看待，这是很正确的教学办法，家长应予以了解，不应以为教师是“偏心”。

    逆反心理
    普通的孩子，对本人所喜欢的教师所教科目常常学得很好，而对本人不喜欢的教师所教的课程常常因逆反心理而厌学，从而在很大水平上影响学习的效果。因而，父母应当协助孩子废除“教师不喜欢我”的心理，积极地协助孩子消除与教师间的隔膜，只要这样才干够使孩子爱教师、爱学校、爱学习。
    协助孩子剖析出理这种现象的缘由。
    比方：孩子由于本人只错了一个生字受批判，而有的同窗错了四、五个生字都没挨批判，就以为是教师偏心，家长能够通知孩子：那是由于你的根底比那几位同窗好些，所以教师对你的请求更高些，这阐明教师更喜欢你。聪明的孩子听父母这么说，一定会了解教师的良苦用心，反而更喜欢这位教师。