广东江门叛逆孩子军事化管理学校 全封闭式特训学校

　　在家庭教育中，父亲的教育方式与母亲截然不同。一些刚入学的学童普遍反映，每次考试结束后，母亲关心的往往是分数.是孩子在班里的名次，父亲关心的则是孩子的考试水平，有没有受到紧张心理的影响。孩子考得不理想时，母亲的常见反应是要孩子缩减游戏活动时间，将精力更多地投人到功课上，父亲则建议孩子暂时通过游戏和远足来调解自己的沮丧心理。后一种建议往往摸准了孩子在功课高压下孤独的心理，从而使孩子第一次萌生了与父亲接近的自觉。事实证明，三四岁到八九岁的儿童，已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”的真正内涵。

　　通过父母的指点，孩子在他们司空见惯的事物上可能会发现新天地。此外，跟父母亲近的孩子一般懂得适度沉默的好处，懂得尊重别人的隐私，好孩子从小不该“软耳朵”和“长嘴巴”。这一点正是母亲教育的薄弱环节。

　　一些在素质不高的姨妈堆里滚大的孩子.自小懂得享用别人在非议中忐忑不安的快意，从小成了“家长里短的传声筒”。这种坏毛病，绵延至孩子的未来，很可能对他的交友及信用产生影响。而跟父亲亲近的孩子，多少改变了传播熟人隐私的毛病，，因为男人世界的原则是“不随便议人短长”。这一点保证了孩子们将来在不滥施同情、不轻信的同时，避免伤害他人以至自己也被流言击伤。与父亲相处的好处有些是非功利性的，当然也是只可意会不可言传的。所以，在一个正常的家庭里，父亲的魅力是不可缺少的，不能只让孩子唱“世上只有妈妈好”，更应让孩子唱“世上还有爸爸好”，不然的话是就会有失偏颇的。

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